ВЕРЕСНЕВІ ВЕБКОНСУЛЬТАЦІЇ
ДЛЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
СЕКЦІЯ «ФІЗИКА ТА АСТРОНОМІЯ»
17 вересня 2021 року в рамках Вересневих вебконсультацій для педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти та з метою координації діяльності професійної спільноти вчителів фізики та астрономії проведено консультування з теми “Сучасні інструменти реалізації компетентнісного потенціалу фізичного та астрономічного складників природничої освітньої галузі
у 2021/2022 навчальному році”, до якого долучилися вчителі фізики та астрономії закладів загальної середньої освіти Зарічненської селищної та Локницької сільської рад.
Модератор заходу Галина КЛІМОВИЧ, консультант комунальної установи “Зарічненський центр професійного розвитку педагогічних працівників” Зарічненської селищної ради Вараського району Рівненської області, акцентувала увагу присутніх на нових викликах в організації освітнього процесу з фізики та астрономії у 2021/2022 навчальному році через призму ціннісних орієнтирів Нової української школи; висвітлила актуальні тенденції навчання фізики та астрономії, особливості виконання практичної частини програм в умовах змішаного та дистанційного навчання; представила ефективні методики організації освітнього процесу в умовах цифрового суспільства; окреслила методичні підходи до організації освітнього середовища з фізики з використанням сучасних інноваційних методик за результатами участі школярів у міжнародному дослідженні якості освіти PISA – 2018; запропонувала шляхи формування професійної компетентності вчителя фізики та астрономії на засадах STEM-освіти; презентувала модельні навчальні програми з природничої освітньої галузі для учнів 5 – 6-х класів Нової української школи; ознайомила із загальними та професійними компетентностями вчителя закладу загальної середньої освіти відповідно до професійного стандарту; зосередила увагу на дотриманні академічної доброчесності в освітньому процесі з фізики та астрономії закладів загальної середньої освіти тощо.
У форматі партнерської взаємодії вироблено напрями для подальшої співпраці з питань реалізації пріоритетних завдань у забезпеченні якості шкільної природничої освіти, що стало поштовхом до саморозвитку, становлення компетентного педагога.